“小哥哥，這首歌我們會(huì)唱哦。”一群孩子們興奮地嚷著，隨著音樂(lè)手舞足蹈，歡快的歌聲充斥在教室的每個(gè)角落。這一幕，隨著攝像頭同樣出現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)直播里。

這是浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)在淳安縣界首鄉(xiāng)嚴(yán)家村進(jìn)行為其一周的暑期實(shí)踐，與傳統(tǒng)支教不同的是，這個(gè)服務(wù)團(tuán)引入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為宣傳推廣的新方式。

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展不斷完善，愈發(fā)成為社交平臺(tái)上的一大亮點(diǎn)。主播在直播過(guò)程中與觀眾實(shí)時(shí)交流。在直播平臺(tái)上，直播游戲、球賽、歌舞等處處可見，可直播支教似乎是個(gè)新鮮事。

淳安縣是著名國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)千島湖所在地，而嚴(yán)家村是淳安縣中一個(gè)風(fēng)景秀麗的特色漁村。這個(gè)村子本身具有旅游潛力，但因?yàn)榻煌ǖ纫蛩兀糜螛I(yè)并未得到很好的發(fā)展。

隊(duì)長(zhǎng)牛琳玉是浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)的大二學(xué)生，去年也曾赴淳安支教，對(duì)這里的發(fā)展有著更加切實(shí)的認(rèn)識(shí)。她希望通過(guò)直播讓更多的人看看支教的實(shí)際情況，并宣傳嚴(yán)家村的自然風(fēng)景和韻味人文，使觀眾更直觀地感受到這個(gè)村子的魅力。

隊(duì)員們?cè)诖逦幕褂[中心作為教室進(jìn)行支教，從第一天支教開始就在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上進(jìn)行了第一次直播。

那么，第一次嘗試網(wǎng)絡(luò)直播支教全過(guò)程，效果如何呢？

“直播過(guò)程得到很好的評(píng)價(jià)，許多觀眾自主進(jìn)入直播房間并進(jìn)行了關(guān)注，并發(fā)表討論，可見支教的實(shí)際情況對(duì)于觀眾是有吸引力的。”負(fù)責(zé)直播隊(duì)員的楊文禹笑著說(shuō)，“我覺(jué)得許多人應(yīng)該是來(lái)關(guān)注孩子的，畢竟孩子們永遠(yuǎn)是最可愛的。”

在接下來(lái)的幾天中，服務(wù)團(tuán)持續(xù)對(duì)支教日常進(jìn)行了直播，與觀眾在線上實(shí)時(shí)討論。

音樂(lè)課上孩子們放聲歌唱，觀眾們紛紛調(diào)侃隊(duì)員領(lǐng)唱走調(diào)，但仍送上掌聲；繪畫課上，孩子們放飛想象，認(rèn)真作畫，觀眾們感嘆童趣難得，比自己畫得精彩；體育課上，孩子們歡樂(lè)游戲，活力四射，觀眾們自嘲年紀(jì)大了，羨慕他們的充沛體力。

除此之外，隊(duì)員也帶著觀眾們走進(jìn)了淳安的山水人情。

“千島湖碼頭風(fēng)景如畫，夕陽(yáng)映著綠水顯出神秘魅力。我們將當(dāng)?shù)厝酥谱黥~干時(shí)滿足而欣慰的笑容，村口正在蓋樓工人的汗水與廚房灶上霹靂作響的柴火一一展現(xiàn)在直播中。”隊(duì)長(zhǎng)牛琳玉說(shuō)，讓觀眾感受美麗山水人文之余看看這里人的生活。

整個(gè)直播過(guò)程中，在線觀看人數(shù)時(shí)常達(dá)到有近百名左右，頻頻發(fā)送彈幕發(fā)表自己的感受。

“這個(gè)孩子好可愛!”、“老師好溫柔，可以跳個(gè)舞嗎？”……

一條條彈幕令人忍俊不禁，不時(shí)有觀眾為主播送上竹子、烤魚等禮物，表達(dá)對(duì)該實(shí)踐服務(wù)的支持。

“每次收到禮物的時(shí)候都覺(jué)得那么多的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。”副隊(duì)長(zhǎng)裴椒朵欣慰地說(shuō)，希望新興技術(shù)與人文山水能夠產(chǎn)生神奇的化學(xué)反應(yīng)，給這片江南風(fēng)景增光添彩。

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