本網(wǎng)訊 4月14日，學(xué)校召開“三全育人”綜合改革經(jīng)驗(yàn)交流暨工作推進(jìn)會(huì)，總結(jié)回顧“三全育人”綜合改革取得的成效，研究部署下一階段工作。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員李金昌、余建森、李占榮、徐曉東、樓膽群出席會(huì)議。各職能部門負(fù)責(zé)人，各二級(jí)黨組織書記、副書記及全體輔導(dǎo)員參加會(huì)議。會(huì)議由校黨委副書記余建森主持。
校黨委書記李金昌在講話中強(qiáng)調(diào)，“三全育人”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，要拉高標(biāo)桿、創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)“三全育人”十項(xiàng)計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作落到育人效果上，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度。一要進(jìn)一步明確目標(biāo)定位，將立德樹人作為“三全育人”綜合改革的根本遵循。堅(jiān)持以“為黨育人、為國(guó)育才”為己任，聚焦高素質(zhì)人才培養(yǎng)、高水平創(chuàng)新引領(lǐng)，聚焦特色鮮明的一流財(cái)經(jīng)大學(xué)建設(shè)，將“三全育人”作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升思政工作質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，按照實(shí)施方案確定時(shí)間表和路線圖，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加快工作進(jìn)度，努力打造能與“重要窗口”相銜接、為共同富裕作貢獻(xiàn)的“三全育人”浙財(cái)模式。二要進(jìn)一步找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，將工作創(chuàng)新作為“三全育人”綜合改革的根本方法。鞏固深化“三全育人”取得的成效，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)、把握工作重點(diǎn)、注重方法創(chuàng)新。時(shí)刻保持憂患意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，堅(jiān)持“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”。育人課程要“點(diǎn)石成金”，不斷創(chuàng)新思政課教育教學(xué)方法，培育一批“課程思政”典型案例和“示范課堂”。育人過程要“化分為合”，要將育人工作貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的各階段，覆蓋全校各班級(jí)，融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面，推進(jìn)教學(xué)、管理、服務(wù)等協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共唱育人“合奏曲”。育人空間要“聚點(diǎn)成面”， 建好社會(huì)實(shí)踐“第二課堂”、網(wǎng)絡(luò)思政“第三課堂”，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、線上線下全方位育人。三要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將健全機(jī)制作為“三全育人”綜合改革的根本保證。建立責(zé)任落實(shí)機(jī)制，建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，樹立“一盤棋”意識(shí)，發(fā)揮不同崗位、不同類別的教師育人功能，打造更多具有特色的“三全育人”平臺(tái)、實(shí)踐基地和精品項(xiàng)目。建立激勵(lì)表彰機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，評(píng)選表彰一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。建立品牌打造機(jī)制，結(jié)合學(xué)校第二輪綜合改革，建設(shè) “三全育人”綜合改革特色品牌，打造浙財(cái)師風(fēng)名片、學(xué)生風(fēng)尚名片、服務(wù)育人名片，建設(shè)良好師風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)、良好作風(fēng)，確保學(xué)校“三全育人”綜合改革取得更大成效，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開。
余建森在主持時(shí)表示，推動(dòng)“三全育人”工作，要提高站位不懈怠、真抓實(shí)干不放松、做好典型引領(lǐng)有示范。一是思想認(rèn)識(shí)要再提高。要以高度的責(zé)任感和使命感，以“十大育人”計(jì)劃為抓手，各司其職、加強(qiáng)協(xié)同、提升本領(lǐng)，切實(shí)形成“三全育人”工作的強(qiáng)大合力。二是工作措施要再加強(qiáng)。要以“高度、寬度、深度、亮度、溫度”引領(lǐng)“三全育人”的一體化育人體系，實(shí)現(xiàn)思政教育“大協(xié)同”、育人機(jī)制“全貫通”、育人要素“深融合”。三是工作落實(shí)要再提速。要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)、打造亮點(diǎn)、大力挖掘、培育宣傳典型經(jīng)驗(yàn)，形成具有示范引領(lǐng)性的育人品牌，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法，把學(xué)校立德樹人的品牌打得更加響亮。
校黨委委員、宣傳部部長(zhǎng)樓膽群介紹了學(xué)校“三全育人”綜合改革工作情況。
校黨委書記李金昌為“三全育人”綜合改革先進(jìn)單位頒獎(jiǎng)
副校長(zhǎng)李占榮為入選省高校“三全育人”綜合改革優(yōu)秀案例頒獎(jiǎng)
校黨委委員、宣傳部部長(zhǎng)樓膽群為“三全育人”綜合改革優(yōu)秀案例頒獎(jiǎng)
會(huì)上，教務(wù)處處長(zhǎng)李政輝以《“中國(guó)元素 浙江味道 財(cái)經(jīng)特色”課程育人體系的探索與實(shí)踐》為題，圍繞課程思政體系的建設(shè)路徑和階段性成果，介紹了學(xué)校從頂層設(shè)計(jì)到每一堂課的課程育人體系建設(shè)。學(xué)生處處長(zhǎng)曹楨以《“五域雙驅(qū)動(dòng)”一體化心理育人模式建構(gòu)》為題，分享了構(gòu)建“個(gè)體自助域、朋輩互助域、教育者幫扶域、專業(yè)助力域、社會(huì)支持域”一體化心理育人模式的工作經(jīng)驗(yàn)與做法。團(tuán)委書記陸颋浩以《“育人于行，知行并重”全周期實(shí)踐育人體系創(chuàng)新探索》為題，分享了全領(lǐng)域協(xié)同、全時(shí)域覆蓋、全區(qū)域滲透的實(shí)踐育人體系，取得的階段性成果以及未來努力方向。后勤服務(wù)中心主任朱力明以《匠心鑄魂強(qiáng)保障，服務(wù)育人邁新程》為題，從黨建統(tǒng)領(lǐng)、活動(dòng)聚力、問題導(dǎo)向、防疫擔(dān)當(dāng)、質(zhì)效并進(jìn)分享了后勤服務(wù)中心以實(shí)干護(hù)航學(xué)校發(fā)展，提升師生獲得感、幸福感的經(jīng)驗(yàn)做法。會(huì)計(jì)學(xué)院黨委書記張虹圍繞“1974”項(xiàng)目建設(shè)理念、建設(shè)情況和建設(shè)成效，分享了基于守正創(chuàng)新理念的會(huì)計(jì)學(xué)院“三全育人”實(shí)踐探索。財(cái)稅學(xué)院黨委書記童玉玲圍繞現(xiàn)實(shí)問題、解決思路和工作方案，分享了黨建統(tǒng)領(lǐng)“一核四脈多平臺(tái)”的組織育人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。馬克思主義學(xué)院李意老師從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，圍繞馬克思主義學(xué)院的頂層設(shè)計(jì)、基層創(chuàng)新、全員參與、全課滲透的全方位思政育人大格局，分享了《思想道德與法治》課程“三全育人”改革的探索與實(shí)踐。信智學(xué)院院長(zhǎng)張帥從科研育人角度，分享了構(gòu)建基于跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)同的精細(xì)化培養(yǎng)大廈藍(lán)圖和基于“三趣驅(qū)動(dòng)”和“四維協(xié)同”的學(xué)碩精細(xì)化育人體系經(jīng)驗(yàn)與育人成果。
（記者 俞榕 攝影 胡丹妮）
