本網(wǎng)訊 為貫徹落實(shí)全省大中小學(xué)“新時(shí)代變革實(shí)踐”主題宣講巡講活動(dòng)要求,，進(jìn)一步推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育一體化，4月3日下午,，校長魏江走進(jìn)寧波中學(xué),，以《踐行“八八戰(zhàn)略” 科技創(chuàng)新走在前列》為題開展“新時(shí)代變革實(shí)踐”主題宣講,，為師生上了一堂精彩的“真理的味道”大思政課。寧波市教育局副局長陳金輝,，寧波市教育局國交處處長樊園,，寧波中學(xué)黨委書記邵迎春和寧波中學(xué)黨委副書記、校長楊繼林,，寧波中學(xué)副校長鐘軍輝,，寧波中學(xué)副校長陳宜挺等領(lǐng)導(dǎo)以及寧波中學(xué)700余名師生參加活動(dòng)。
在近兩個(gè)小時(shí)的宣講中,，魏江以深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，用鮮活的案例，淺顯易懂的語言闡釋了“八八戰(zhàn)略”的深遠(yuǎn)意義以及浙江在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的探索與實(shí)踐,，闡述了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略與青年人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵,。魏江從浙江創(chuàng)新發(fā)展的歷史脈絡(luò)到青年人才的核心能力培養(yǎng)，層層剖析新時(shí)代的變革邏輯,，向師生全景呈現(xiàn)了浙江在“八八戰(zhàn)略”指引下的精彩蝶變,，呼吁青年學(xué)子要“為二十年后的時(shí)代而學(xué)”，成為兼具科學(xué)精神與人文情懷的“完全之人物”,。
浙江創(chuàng)新密碼：從“八八戰(zhàn)略”到自立自強(qiáng)
“浙江為何能孕育‘六小龍’‘七小鳳’,？”魏江以此為引，回溯浙江創(chuàng)新強(qiáng)省的探索之路,。他用具體的案例和詳實(shí)的數(shù)據(jù)闡述了“八八戰(zhàn)略”對(duì)浙江省發(fā)展的深遠(yuǎn)意義,，特別強(qiáng)調(diào)了科技創(chuàng)新在推動(dòng)浙江經(jīng)濟(jì)騰飛中的關(guān)鍵作用。他指出,，浙江民營經(jīng)濟(jì)和民營企業(yè)在科技創(chuàng)新中具有獨(dú)特優(yōu)勢,，尤其在面對(duì)外部技術(shù)封鎖時(shí)，展現(xiàn)了強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力,。魏江表示,，浙江省作為改革開放的前沿，始終將創(chuàng)新作為發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力,，持續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展,。浙江省通過實(shí)施一系列科技創(chuàng)新策略，在數(shù)字經(jīng)濟(jì),、智能制造等領(lǐng)域取得了卓越成就,，為國內(nèi)外提供了寶貴的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。尤其是“八八戰(zhàn)略”實(shí)施20年來,，浙江以民營經(jīng)濟(jì)為根基,，通過科技型企業(yè)家精神與科學(xué)家精神的融合，構(gòu)建了“產(chǎn)業(yè)技術(shù)集群突破”的創(chuàng)新生態(tài),。浙江在破解“自主創(chuàng)新能力不足”“資源消耗型發(fā)展”等瓶頸中,，逐步確立了科技自立自強(qiáng)的核心地位,。
教育蝶變：破解悖論，重塑選擇權(quán)
面對(duì)當(dāng)前教育領(lǐng)域的焦慮與矛盾,，魏江犀利發(fā)問：“為何起跑線上的贏家常成終點(diǎn)線的輸家,？為何有的學(xué)生和家長仍被本科專業(yè)‘綁架’？”他以“人生馬拉松定理”破題：人生如馬拉松,，決勝關(guān)鍵在于突破“極點(diǎn)”——大學(xué)畢業(yè)后10年,、20年的關(guān)鍵階段。他提出“三階段選擇論”：青年應(yīng)先追求身心健康,，再錘煉毅力堅(jiān)守,，最終為未來“期權(quán)”蓄力?！敖逃皇枪噍斨R(shí),，而是賦予選擇權(quán)。這種權(quán)利,，源自是否成為道德、能力,、素質(zhì)兼?zhèn)涞摹耆宋铩薄?br>
魏江特別強(qiáng)調(diào)了教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的核心作用,。他表示，青年是國家民族的希望,，青年是創(chuàng)新的重要生力軍,，寧波中學(xué)作為浙江省的知名中學(xué)，擁有深厚的歷史底蘊(yùn)和優(yōu)秀的校友資源,。他鼓勵(lì)寧波中學(xué)的師生們要心懷“國之大者”,，將學(xué)術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為未來的科技創(chuàng)新積極貢獻(xiàn)力量,。
寄語青年：錨定極點(diǎn)，書寫先行者篇章
“無學(xué)則無術(shù),，然有術(shù)無學(xué)則為工匠,，當(dāng)學(xué)術(shù)相兼，以學(xué)促術(shù),，以術(shù)促學(xué),。”在當(dāng)前科技競爭日趨激烈的背景下,，魏江勉勵(lì)同學(xué)們：要用學(xué)術(shù)的眼光來探究科技創(chuàng)新,，要在“兩個(gè)極點(diǎn)”的突破中實(shí)現(xiàn)自我超越，要將科學(xué)家精神與企業(yè)家精神熔鑄于心,，主動(dòng)投身科技創(chuàng)新,、制度變革與全球競爭的洪流,。
“一個(gè)人的成長與創(chuàng)新來自于好奇心和對(duì)興趣的追求?！蔽航硎?，好奇心和興趣是一個(gè)人一輩子成長的最大動(dòng)力，不創(chuàng)新毋寧死,。他激勵(lì)同學(xué)們要將好奇心和興趣作為成長的動(dòng)力,，發(fā)掘自身的興趣所在，追求原始創(chuàng)新和根本性創(chuàng)新,，作為科技強(qiáng)國的生力軍,，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行,，要以“心懷國之大者”的擔(dān)當(dāng)在知識(shí)海洋中錨定人生坐標(biāo),。
對(duì)話困惑：興趣、失敗與堅(jiān)持的辯證
互動(dòng)環(huán)節(jié),，寧波中學(xué)學(xué)生的提問將現(xiàn)場又一次推向高潮,。“企業(yè)的動(dòng)力來源于創(chuàng)新,，人才的動(dòng)力來源于興趣,，請(qǐng)問您是靠什么興趣為導(dǎo)向成就了自己？”“原始創(chuàng)新中95%都會(huì)失敗,，請(qǐng)問失敗后是繼續(xù)堅(jiān)持還是改變方向,？”魏江以自身經(jīng)歷回應(yīng)興趣來自于堅(jiān)持，來自于堅(jiān)守后的成就,，興趣并非天生的火花,，而是堅(jiān)持中綻放的光芒。對(duì)于創(chuàng)新失敗這一“終極拷問”,，魏江的答案充滿哲學(xué)意味：“創(chuàng)新失敗不等于人生失敗,，甚至不等于研究失敗。人生絕大部分嘗試都會(huì)失敗,，但真正的成功者,，是把失敗當(dāng)作路標(biāo)而非終點(diǎn)的人。失敗也是一種成功,，在無數(shù)失敗中能堅(jiān)持到最后就是成功,。”
現(xiàn)場掌聲雷動(dòng),，有同學(xué)表示：“魏校長以生動(dòng)的案例詮釋‘八八戰(zhàn)略’與科技創(chuàng)新的生動(dòng)融合,，讓我深刻體會(huì)到戰(zhàn)略引領(lǐng)的前瞻性與實(shí)踐創(chuàng)新的緊迫性。作為青年一代,，我們當(dāng)以科技為翼,，在時(shí)代浪潮中勇?lián)姑?，以?chuàng)新之力書寫未來答卷?！辈簧賹W(xué)生聽完后感慨：“以前總覺得創(chuàng)新離我們很遠(yuǎn),，但魏校長講的寧波企業(yè)案例讓我明白，創(chuàng)新就是從小事堅(jiān)持,，甚至需要‘十年磨一劍’的耐心,。我們理科生未來也可以成為這種‘協(xié)同引擎’的一部分?！边€有同學(xué)說：“我之前一直焦慮選專業(yè),，但今天突然覺得，培養(yǎng)‘選擇的能力’比選擇本身更重要,?！币慌缘慕處燑c(diǎn)頭感慨：“魏校長的話點(diǎn)醒了我，逼孩子考高分,，教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)不確定的未來更為重要,。”
寧波中學(xué)朱學(xué)林報(bào)告廳座無虛席,，掌聲不斷,，宣講尾聲，魏江留下聯(lián)系方式,，邀請(qǐng)師生共同探討教育與創(chuàng)新的未來。這場充滿哲思與激情的講座,，不僅為寧波中學(xué)的同學(xué)們點(diǎn)燃了創(chuàng)新火種,，更為新時(shí)代人才培養(yǎng)提供了深刻的浙江注解。
宣講前,，魏江一行在陳金輝,、邵迎春等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了校園。學(xué)校黨校辦,、宣傳部,、學(xué)工部、文華創(chuàng)新學(xué)院,、財(cái)政稅務(wù)學(xué)院等部門負(fù)責(zé)人參加活動(dòng),。
(記者、編輯：趙蕾)
