【開(kāi)欄的話】風(fēng)正好揚(yáng)帆，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。進(jìn)一步推進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)（“三風(fēng)”）建設(shè)是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推動(dòng)“五育”并舉，鞏固和提升“浙財(cái)金生”培養(yǎng)質(zhì)效的關(guān)鍵舉措。為宣傳學(xué)校在進(jìn)一步推進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)中的做法和成效，特開(kāi)設(shè)專欄，講認(rèn)識(shí)、談舉措、展成效。
良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，是學(xué)校建設(shè)特色鮮明的一流財(cái)經(jīng)大學(xué)的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，打造優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)。不久前，學(xué)校組織開(kāi)展校領(lǐng)導(dǎo)集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，這是以實(shí)事求為根本態(tài)度，通過(guò)督評(píng)聽(tīng)課評(píng)課抓取問(wèn)題，引導(dǎo)教師本位，強(qiáng)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。
堅(jiān)持常態(tài)化課堂督導(dǎo)檢查，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量能起到有力的促進(jìn)作用。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，人才質(zhì)量的好壞有賴于良好的育人環(huán)境，而良好的育人環(huán)境就要求有優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教風(fēng)是促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，教師在課堂中的行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，起到引領(lǐng)作用。此次活動(dòng)是提升“三風(fēng)建設(shè)”的重要一環(huán)，明確老師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責(zé)任，引導(dǎo)教師把主要精力放在人才培養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新上，提升執(zhí)教能力和育人水平。學(xué)校啟動(dòng)了“教師信息化素養(yǎng)提升全員培訓(xùn)計(jì)劃”,讓教學(xué)“神器”真正為教師更好駕馭課堂服務(wù)。讓“AI for teaching”常態(tài)化、日常化、實(shí)效化。
堅(jiān)持常態(tài)化課堂督導(dǎo)檢查，對(duì)形成優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)能起到有力的促進(jìn)作用。教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)效果如何最終取決于廣大教師的授課能力和水平。本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有組織地推進(jìn)教學(xué)傳、幫、帶工作；通過(guò)講座、沙龍、展示課等，常態(tài)化開(kāi)展教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)工作等。學(xué)校還加大教師教學(xué)榮譽(yù)體系建設(shè)、選樹(shù)好課典型、改進(jìn)優(yōu)課優(yōu)酬制度、開(kāi)展示范課展示交流活動(dòng)、加強(qiáng)教師結(jié)對(duì)子幫扶等系列配套政策，努力在抓“三風(fēng)”建設(shè)中大力弘揚(yáng)和培養(yǎng)教育家精神，踐行新時(shí)代“四有”好老師要求。
在不久前舉行的浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)2024年“十佳大學(xué)生”評(píng)選暨優(yōu)秀學(xué)子事跡報(bào)告會(huì)上，老師們表示：“學(xué)生的事就是我們的事，教書育人是情感與情感的共鳴、心靈與心靈的呼應(yīng)、個(gè)性對(duì)個(gè)性的影響，傳、幫、帶是我們的責(zé)任。”只有老師以身做責(zé)，學(xué)生才會(huì)信服，只有好的教風(fēng)才能引導(dǎo)學(xué)生回歸常識(shí)，強(qiáng)化努力學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)。
堅(jiān)持常態(tài)化課堂督導(dǎo)檢查，對(duì)提高教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)效果起到有力的促進(jìn)作用。課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，如何從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”？學(xué)校堅(jiān)持制度約束與教育引導(dǎo)相結(jié)合，教師督導(dǎo)與學(xué)生自律相結(jié)合，以思想引學(xué)風(fēng)、制度正學(xué)風(fēng)、考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、典型帶學(xué)風(fēng)，讓管理嚴(yán)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生忙起來(lái)。學(xué)校落實(shí)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任的工作體系，加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率，每位教師將嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，課前進(jìn)行點(diǎn)名，課堂進(jìn)行提問(wèn)和互動(dòng)，課后檢查課堂筆記，通過(guò)考勤、課堂表現(xiàn)、課堂筆記來(lái)綜合評(píng)定平時(shí)成績(jī)，構(gòu)建嚴(yán)抓嚴(yán)管、常抓常管、齊抓共管的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，多措并舉不斷推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)走深走實(shí)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)落地生根。
道阻且長(zhǎng)，行則將至；不忘初心，方得始終。狠抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保證。繼續(xù)改善教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，共同營(yíng)造愛(ài)校榮校、崇教尚學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍需要全校師生共同參與，需要全體師生齊心協(xié)力、持之以恒地努力。
（記者、編輯：趙蕾）
