本網(wǎng)訊 為進一步探索人工智能賦能教育教學的改革路徑，加快推動學校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，12月10日，學校邀請浙江大學本科生院教學研究處處長鄭春燕教授作 “生成式人工智能賦能課程改革—— 以《行政法》為例”專題講座。校黨委副書記、校長魏江，校黨委委員、組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部部長申屠莉出席講座。各學院教學院長、骨干教師、助講培養(yǎng)教師等上百名教師參加活動。

魏江指出，立德樹人是大學教師的根本任務，培養(yǎng)好學生是大學教師的首要職責。教師要心系“國之大者”，全身心投入教育教學事業(yè)，以“愛生如子”的情懷和擔當，做好學生成長路上的引路人和守護者。要不斷探索推動人工智能技術與教育教學的深度融合，以“名師大家”為榜樣，苦練內(nèi)功，形成自己獨特的教學風格和教育理念。魏校長指出，學校正全面實施新培養(yǎng)體系，落實專業(yè)改造提升行動計劃、課程改造提升行動計劃，勉勵大家立足三尺講臺，踐行“四有”好老師標準，加快推進專業(yè)改造和課程改革，全面提升學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，不負時代使命，不負社會期待。

“我們怎么和生成式人工智能合作？”帶著這個問題，鄭春燕教授以《行政法》課程改革為例，深入淺出地講解了如何將人工智能技術有效融入課程教學的全過程。她從智慧課程建設的背景和內(nèi)涵入手，分析了人才培養(yǎng)目標對智慧課程教學改革的必然要求，展示了自身探索GAI賦能課程改革的歷程和所取得的建設成果，驗證了生成式人工智能在實現(xiàn)個性化教學、提升教學效率和學生參與度等方面的優(yōu)勢。同時，她全面分析生成式人工智能賦能教育教學的潛在問題和挑戰(zhàn)，結合自身實踐與思考，提出相應解決方法，對未來的重點發(fā)展方向給出展望。

在互動交流環(huán)節(jié)，與會教師就如何有效運用生成式人工智能技術構建和優(yōu)化課程內(nèi)容，提升教學質(zhì)量，提高學生的學習體驗感等問題與鄭春燕教授展開了深入探討。

（編輯：車鵬）