本網(wǎng)訊 為進(jìn)一步探索人工智能賦能教育教學(xué)的改革路徑,，加快推動學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,，12月10日,，學(xué)校邀請浙江大學(xué)本科生院教學(xué)研究處處長鄭春燕教授作 “生成式人工智能賦能課程改革—— 以《行政法》為例”專題講座,。校黨委副書記,、校長魏江,，校黨委委員,、組織部,、統(tǒng)戰(zhàn)部部長申屠莉出席講座,。各學(xué)院教學(xué)院長,、骨干教師、助講培養(yǎng)教師等上百名教師參加活動,。

魏江指出,，立德樹人是大學(xué)教師的根本任務(wù)，培養(yǎng)好學(xué)生是大學(xué)教師的首要職責(zé),。教師要心系“國之大者”,，全身心投入教育教學(xué)事業(yè)，以“愛生如子”的情懷和擔(dān)當(dāng),，做好學(xué)生成長路上的引路人和守護(hù)者,。要不斷探索推動人工智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，以“名師大家”為榜樣，苦練內(nèi)功,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育理念,。魏校長指出，學(xué)校正全面實(shí)施新培養(yǎng)體系,，落實(shí)專業(yè)改造提升行動計(jì)劃,、課程改造提升行動計(jì)劃，勉勵大家立足三尺講臺,，踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn),，加快推進(jìn)專業(yè)改造和課程改革，全面提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平,，不負(fù)時代使命,，不負(fù)社會期待。

“我們怎么和生成式人工智能合作,？”帶著這個問題,，鄭春燕教授以《行政法》課程改革為例，深入淺出地講解了如何將人工智能技術(shù)有效融入課程教學(xué)的全過程,。她從智慧課程建設(shè)的背景和內(nèi)涵入手,，分析了人才培養(yǎng)目標(biāo)對智慧課程教學(xué)改革的必然要求，展示了自身探索GAI賦能課程改革的歷程和所取得的建設(shè)成果,，驗(yàn)證了生成式人工智能在實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué),、提升教學(xué)效率和學(xué)生參與度等方面的優(yōu)勢。同時,，她全面分析生成式人工智能賦能教育教學(xué)的潛在問題和挑戰(zhàn),，結(jié)合自身實(shí)踐與思考，提出相應(yīng)解決方法,，對未來的重點(diǎn)發(fā)展方向給出展望,。

在互動交流環(huán)節(jié)，與會教師就如何有效運(yùn)用生成式人工智能技術(shù)構(gòu)建和優(yōu)化課程內(nèi)容,，提升教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感等問題與鄭春燕教授展開了深入探討。

（編輯：車鵬）